"Ogni bambino comincia la sua vita da eroe con:  coraggio, fiducia ,apertura, e capacità di edificare relazioni, con un desiderio impellente di scoprire e creare, dotato di un cervello che possiede ogni necessaria capacità di porre le cose in relazione per imparare qualunque cosa necessaria per una vita piena, sana e ricca in qualunque luogo della terra. Ma poi li mandiamo a scuola, dove il loro desiderio di apprendere cambia radicalmente e si trasforma in inutile frustrazione. Non sono né le disposizioni genetiche né il loro cervello la vera causa di questo drammatico cambiamento, bensì l'inopportuno apprendimento scolastico."

Estratto da un discorso di Gerald Huether, Neurobiologogo tedesco . Scrittore di molte rinomate opere scientifiche. 

Per chi ?

 

Per tutti i bambini dai 6 ai 13 anni . Il progetto è nato nel 2009 dalla volontà di alcuni genitori alla ricerca di un percorso educativo ideale per la crescita dei loro bambini. 

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Cosa facciamo? 

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• risvegliamo e stimoliamo l'interesse. Il bambino impara solamente quando nella sua interiorità germoglia l'interesse. Nel secondo settennio, a partire dai 6/7 anni è per noi molto importante che i temi ed il mondo vengano portati incontro al bambino, non in modo puramente intellettuale ed astratto, bensì in modo vivente e dinamico affinché il bambino possa partecipare attivamente con tutto sé stesso, facendo reali esperienze. Solo in questo caso infatti si risveglia l'interesse del bambino ed avviene un autentico sviluppo, un apprendimento. 

• Compenetriamo le materie con entusiasmo ed arte. Le materie artistiche hanno un'importanza fondamentale. Le materie tradizionali sono presenti, ma non vengono portate in modo puramente accademico. L'insegnante non si rivolge unicamente al pensiero del bambino bensì al sentimento ed alla sua volontà, per risvegliarlo e coinvolgerlo in modo profondo.

• Facciamo esperienze vere. Oltre all'insegnamento frontale in aula , i maestri organizzano numerose attività in collaborazione con artigiani ed agricoltori locali, affinché i bambini possano fare molte e  ricche esperienze. Le uscite nella campagna e nella natura sono parte integrante del programma, in tutte le stagioni. L'apprendimento, se limitato alla quattro mura della classe, ha dei limiti che solo le reali esperienze possono colmare .

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Quali materie? 

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Iniziamo ogni giornata tutti insieme con 20 minuti di danze e canti tratti dalla tradizione popolare (burrèe francesi- canti ebraici...) . 

Oltre alle materie tradizionali, quali l'italiano, la geografia, la storia ,  la matematica, i bambini settimanalmente si dedicano a : 

• 2 lingue straniere unicamente con insegnanti madrelingua: Tedesco ed Inglese (4 ore settimanali) 

• 2 ore di canto e musica con un insegnate diplomata al conservatorio 

• 2 ore di lavoro manuale

• 1 ora di pittura ad acquarello 

• 1 ora di modellaggio della cera e dell'argilla. 

• falegnameria (a partire dai 10 anni)

• carboncino (a partire dagli 11 anni) 

• uscite periodiche nella natura (nelle aziende agricole biologiche del territorio)

Perché due lingue straniere ? E con insegnanti madrelingua?

Secondo Steiner, una dimensione essenziale dell'essere umano può essere sviluppato solo attraverso l'apprendimento delle lingue straniere. La lingua straniera viene acquisita come la madrelingua, in un ambiente linguistico ricco di azione e interazione, che richiama l'attenzione sugli interessi e le esperienze comuni.